這是Maxine的第59篇文章
大家都知道閱讀可以打開另一扇通往世界的大門，幫助孩子各種能力的發展，但是怎麼選書？孩子的在陪伴孩子閲讀圖畫書的過程中，是要唸給孩子聽？還是讓孩子自己看？照著書上的文字讀？還是用自己的語言說？在閲讀的過程中，我們該不該提問？
其實以前在挑選繪本時，我都先選擇自己喜歡的畫風，或是覺得對孩子有教育性意義的，才會列入我的口袋名單中，但是透過此本書作者的介紹，我才了解到，透過閱讀不同的繪本，是可以建立起孩子的自我成長、社會關係、以及認識世界，甚至養成自主學習的能力的。
而我最苦手的選書問題，作者也提供了依他的系統學習觀點，分成是：建立自我成長、建構社會關係、認識世界⋯⋯三個部分，首先先介紹有關建立孩子自我成長的繪本：
建立自我成長機制（自我認識、自我體驗、自我控制）的繪本書單
自我認識
媽媽，小嬰兒從哪裡來？
許多父母很怕孩子問這個問題，然而孩子終有一天（而且通常是在幼兒時期）會有此一問。
《不可思議的你！》就是專為年齡幼小的孩子所設計的，他們在這個時期，對性方面已開始有所認知，但又還不到適合去了解性行為的階段。透過本書溫暖又坦誠的筆觸，提供切合年齡的適當資訊，清楚地說明了傳宗接代、分娩，以及男生和女生的身體構造有何不同。
作者薩姿醫師輕快的口吻，使文字充滿了活潑的朝氣，加上繪者林恩．克拉瓦斯古靈精怪的圖畫，讓父母親可以用更健康的態度，自然地與年幼的孩子分享身體的成長！
小白兔達利B有好多煩惱：他是誰？他住在哪裡？他吃什麼？他通通不知道！他最煩惱的問題是：他的腳為什麼那麼大呀？還好，這個問題沒有煩惱他太久；當可怕又冷酷的潔西D出現在森林時，他的大腳丫可幫了大忙呢。不過，他還是搞不清楚他是誰！總是迷失自我，經常在思考我是誰，在無數次的疑惑和比較中尋找自我。
冬眠的大熊一覺醒來，發現整座森林消失了，取而代之的是一座現代化的工廠。工廠管理員把大熊當成偷懶耍滑的工人，喝斥他立刻開始工作。大熊一次次為自己辯解，卻一次次遭到否定和嘲笑。於是他自己也漸漸動搖起來，忘記了自己究竟是誰，來自哪裡……
另外還有美國作家李奧尼的作品，也都是在闡述自我認同以及認識自我和他人的不同。例如：
小鳥蒂科生來就沒有翅膀，因此他最大的願望就是擁有一對強壯的金翅膀。一天夜裡，一隻許願鳥幫他實現了願望，但是擁有了金翅膀的蒂科卻受到了同伴的排斥。他們說，你以為你有了金翅膀就比我們了不起了嗎？無奈的蒂科只好隻身離開。一次無意中，蒂科為了幫助窮苦的手藝人，拔下了一根金羽毛。令人驚奇的是，原先長著金羽毛的地方竟然長出了一根真正的羽毛！當蒂科把所有的羽毛送出后，終於擁有了和同伴們一樣的翅膀，也最終回到了同伴們的身邊。
如何與朋友相處？如何追求自己的夢想？每個人身上最特別之處在於外表還是在於思想？小鳥蒂科的故事讓我們深深思考。
蜥蜴、青蛙、烏龜和老鼠西奧多一起住在一個老橡樹墩兒裡。大家都有各自擅長的本領，除了西奧多，他說不上自己擅長什麼，還整天怕這怕那。有一天，他發現了一個會說話的蘑菇，於是便告訴夥伴們蘑菇發出了指令：所有人都應該尊西奧多為王。大家信以為真，直到謊話被揭穿的那天……。
尼流是一只直立着身子走路的高大鱷魚，可就因為這樣他遭到了大家的排斥。於是，他離開了家。途中，他向一只猴子學習了倒立和用尾巴倒掛在樹上的技巧。回去以后，他和同伴們分享了他所看到和學到的本領。那個一成不變的環境開始起了變化……
一只青蛙與一只鱷魚的溫馨故事，讓孩子理解友誼的不朽傑作！美國《學校圖書館》雜志年度好書！三只青蛙生活在一起。一天，愛冒險的那只青蛙撿回了一顆巨大的蛋，等蛋孵好以后，他們和蛋里的小雞成為了好朋友。大家一起生活一起玩耍，直到有一天，小雞找到了自己的媽媽，三只青蛙很開心，不過，他們卻很疑惑：雞媽媽對自己孩子的叫法怎麼跟他們不一樣呢？
小老鼠亞歷山大總是被人追打，而他的朋友發條老鼠威利，卻是小女孩安妮心愛的玩具。亞歷山大羨慕極了，真希望自己也能變成一隻發條老鼠，被人抱著，被人愛。可就在魔法蜥蜴要幫他實現願望的時候，他卻改變了主意……。
傷心的變色龍遇到一個難題——他沒有他自己的顏色，這和別的動物都不一樣。他走到哪兒，他的顏色都會隨之變化。他會跟著秋天的葉子一起變紅，而在漫長昏暗的冬天裡變黑。可是到了春天，在綠草叢中，他找到了令人開心的解決辦法。
從前有一棵樹，她很愛一個小男孩……
每天，男孩都到樹下盪鞦韆、爬上樹幹吃起蘋果來，
男孩很愛這棵樹，非常的愛……樹很快樂。
時間一天天過去，男孩長大了。樹卻常常很孤單。
有一天，男孩來到樹下，他想擁有錢、房子、一艘船向外遠航。
樹一如往常，給予了她的一切，
樹很快樂，但，這不是真的……
很久很久以後，男孩又回來了。
「很抱歉，孩子，我的蘋果已經沒了。」樹說。
「我的牙齒也咬不動蘋果了，」男孩說。
「我的樹枝已經沒了，我真希望可以給你一些東西……
但我只是一株殘破的老樹根。很抱歉……」樹說。
「我現在只需要一個安靜的地方坐著休息。我好累好累。」男孩說。
「好的，殘破的老樹根正適合拿來坐著休息。來啊，孩子，坐下來休息。」
男孩坐了下來。
樹很快樂。
冷冷的小鎮上，放眼望去，只見一片白茫茫的雪和黑漆漆的煤灰。一個冷冷的下午，小女孩安娜意外發現一個裡面裝滿彩色毛線的盒子，她為自己和小狗火星各織了一件毛衣，不過織完以後，卻發現到毛線竟然用不完。於是，她繼續織著，為鄰居、爸媽、同學、老師，以及鎮上的每個人織起彩色毛衣和帽子。但奇怪的是，不管安娜織了多少件，毛線還是用不完。安娜開始幫森林裡的動物、路上的電線桿、甚至為卡車和房子織毛衣。
後來，安娜和神奇毛線的故事傳開了，人們從世界各地到小鎮來看毛衣和安娜。有一天，一位王子想出高價向安娜買毛線，但小女孩不為所動，王子竟雇人把盒子偷走！但沒想到，王子打開盒子，卻發現裡面什麼也沒有！他氣得把盒子丟掉，並且詛咒安娜永遠不會快樂。這盒看似平凡無奇的毛線，到底有什麼神奇的力量？安娜還能繼續保持樂觀，快快樂樂的編織毛衣嗎？
甘伯伯有一條木船。他的家就在河邊。有一天，他撐船去遊河。兩個小孩子、兔子、貓、狗、豬、綿羊、雞、牛、山羊，一一要求上船。起初情形還好，後來這些乘客都忘了守秩序，忘了「坐船的規矩」。結果，船翻了，大家都掉進水裡。甘伯伯帶領大家游水游到岸邊，讓太陽把他們的身子晒乾。和氣的甘伯伯還請這批乘客到他家去喝茶，並且邀請大家過幾天再來坐一次船。
自我體驗控制
主要是有關幼兒情緒方面的管理。基本的情緒，高興😀、悲傷😭、生氣😤、害怕😱；高級的自我意識情緒，害羞😊、羞恥🤥和內疚😖。
幼兒情緒能力指幼兒辨識和理解自己與他人情緒，並在此基礎上調節、控制，以及適當表達自身情緒的能力，主要由情緒識別、情緒表達以及情緒調節三個面向構成。
我會勇敢說「不」！
這是我的身體，我要做自己的主人！
當我不想被擁抱、親一下，或玩搔癢遊戲時，
請尊重我！
你可以清楚並勇敢表達自己的意見嗎？如果不想被某個人擁抱或親吻時，用什麼方式回應比較好呢？那如果不想玩類似搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時，可以怎麼辦呢？又如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你，應該要怎麼明確表達自己感受，讓對方明白並制止這個行為呢？
某天早晨，獾起床後發現自己的心情很壞！他覺得如果沒有人注意到，那麼這個壞心情有什麼意思呢？於是他出門了，把自己的壞心情都感染給在路上遇到的朋友們。結果獾的心情變好了，大家的心情卻變糟了，還對著獾丟東西，發了好大一頓脾氣！面對心情不好的朋友們，他該怎麼辦呢？
嗡嗡嗡，蚊子波泰來了，
波泰最喜歡吸愛生氣人的血，
只要被叮上，就會立刻染上「噴火病」，
古怪國的阿古力很愛生氣，是波泰的第一選擇。
噴火不是病，噴起來卻要人命！
拼命噴火的阿古力，會遭遇什麼樣的困難？
而破解噴火魔咒的方法只有一個……
OH MY GOD！
迷路了，該怎麼辦？
皮比好慌張、好害怕……
「小朋友，你怎麼了呢？」
啊！是鴕鳥先生，請幫幫忙！
耶，進城玩囉！美好的一天，皮比開心地跟著爸爸往城裡去，路上遇到的每個人都好忙碌，而且都往同一個方向去。爸爸叮嚀皮比：「今天路上很擁擠，你要跟緊我喔，千萬不要迷路了。」皮比連忙說好，他小心翼翼地跟著爸爸的腳步，突然間，有個東西吸引了他的目光……
書中主角是一隻年事已高的獾，他很有智慧，常常幫助大家，深受森林裡的動物的敬重與愛戴。自覺已經不久於世的獾，並不害怕死亡，因為牠曉得「『死亡』，只是讓牠離開牠的身體。」「牠最放不下的，是牠的那些朋友。獾常常告訴牠們，在不久的將來，牠會走向長隧道的另外一頭，牠希望到時候大家不要為牠難過。」
這一天，獾沉沉的睡著了，做了一個美夢，夢中的牠不需要枴杖，跑起來輕飄飄的，腳騰空了身體在空中旋轉，也絲毫沒有受傷。隔天，獾的朋友發現，牠已經離開這個世界，到長隧道的另外一頭去了。
森林裡的動物好傷心，冬日的積雪覆蓋住大地，卻掩蓋不了大家的悲傷。直到春天來臨，動物們又開始串門子，大家談的都是和獾有關的事。土撥鼠說獾教牠剪紙，牠永遠記得學會剪紙時的喜悅；青蛙說獾很親切的教牠學會溜冰；狐狸想起小時候獾教牠打領帶；兔太太說只要想起獾教牠做菜的樣子，就會聞到一股烤薑餅的香味……。獾留下來的這些禮物，就像是礦藏一樣，讓大家可以互相幫助。
阿奇在大撒野時，媽媽叫他小野獸，命令他上床睡覺，不准吃晚飯。阿奇非常氣憤，心裡想，可能我就是小野獸吧！我索性就到野獸國去。逐漸的，透過文字與圖片的魔術，阿奇的現實世界慢慢離開，房間變成了森林、天空、海洋。然後，阿奇乘著他的私人小船（每個孩子都有自己的私人小船喔！），到達野獸國。
野獸國裡的野獸，雖然都有著尖嘴利牙，但看起來都肥肥憨憨的，一點也不可怕。在現實世界裡老是要聽從命令的阿奇，到了他想像世界中的野獸國，則成了一個發號司令的野獸大王。他和野獸們大大撒野了一番，發洩現實世界中的壓抑，然後再命令野獸們停止撒野、上床睡覺。
最後，阿奇再度乘著私人小船回到現實世界裡。他回來的時候，發現他的晚餐正等著他，而且還是熱的呢！
阿奇這一趟海上之旅，其實是一種治療，幫助他消除心中的壓抑，使內心平衡。他在野獸國所看到不講理的、撒野的野獸，正是他自己的寫照。而他也帶領了小讀者，一起分享他那豐富的幻想世界。
牛的ㄋㄟ ㄋㄟ長在肚子，分不清是肚子還是ㄋㄟㄋㄟ，很討厭！
爸爸的ㄋㄟ ㄋㄟ竟然有長毛，很討厭！
媽媽抱我的時候，我還差點兒被媽媽ㄋㄟㄋㄟ悶死，真是太可怕了！ㄋㄟㄋㄟ真是個奇怪的東西！
通常家中的第一個寶寶，幾乎集「三千寵愛於一身」。第二個寶寶出生以後，分散了大人的愛，第一個孩子的心裡總會有那麼一點不舒服。就像故事裡的「小哥哥」一樣，看媽媽抱小娃娃，對媽媽的依戀就更多，「真希望媽媽是抱著我」，孩子心裡這麼想。
從幼兒發展來看，幼兒嫉妒的危險期，通常會有兩次。一次是弟妹誕生時，一次是弟妹開始具有行動能力的一歲半到兩歲時。幼兒以自我為中心，對不了解的事喜歡加以干涉，占有慾極強。一旦小弟妹出生，年長的幼兒對異性父母的依戀會更加明顯。
幼兒五歲後，慢慢會以身體部位，如乳房、小雞雞辨別男女，曉得「爸爸有小雞雞，所以是男生」，「媽媽有ㄋㄟ ㄋㄟ，所以是女生」的性別認知與好奇，故事裡的小哥哥正是從生活梳洗及衣著裝扮在學習得性別認同及自我社會化。媽媽對兒子、爸爸對女兒的擁抱，永遠是無限安全感與愛的保證。
本書從幼兒的眼光，仔細描繪幼兒對身體的觀察與好奇，同時也細膩呈現了幼兒內心情緒的表達。
自我管理
自我管理能力指的是個人在自我認識、自我評價、自我發展的基礎上形成和發展起來的，管理自己的生理和心理、管理自己所能支配資源時表現出來的能力，包括生活自理能力、情緒管理能力和行為管理能力。
什麼是蛀牙？為什麼會有蛀牙？
牙醫可以做些什麼？
本書將帶孩子認識什麼是蛀牙、為什麼會有蛀牙、牙醫可以做些什麼，並且以可愛有趣的圖像，鼓勵小讀者養成牙齒保健好習慣。書末附鼠小弟健康牙齒檢查單，能讓孩子更了解自己的牙齒狀況。
單書：毛毛兔好快樂 / 毛毛兔學會愛 / 毛毛兔很善良 / 毛毛兔不悲傷
毛毛兔的情續成長繪本能讓孩子在故事中學會認識與管理自己的情緒，是培養孩子優秀人格特質的最佳選擇，而家長從旁協助孩子的親密互動，也能增加親子間的有效溝通。
三個和尚來到一個村子，由於歷經許多災難，使得村子裡的人們彼此不信任。最有智慧的和尚想出一個方法，要讓人們明白什麼是「快樂」。他們在一個鍋子裡放三個石頭，煮起了「石頭湯」。奇特的石頭湯引來村人的好奇與注意，他們不自覺地拿出家裡有的東西，加入湯鍋中，使得石頭湯變得越來越香，越來越美味．．．
這個故事取材自歐洲家喻戶曉的民間傳說，將故事背景移到東方，以流暢優美的水墨畫法呈現，讓孩子們可在平時接觸的眾多的西方繪畫外，欣賞到水墨畫技法的獨特美感。
本書傳達「打開心門與人分享」的真理，亦點醒了現代疏離社會中、自我中心、不快樂的人們，如何重新找到快樂。父母親與教師可用此主題來引導孩子，讓孩子擁有寬闊的心與生活。
小貓黑米偷偷上了主人的車，來到了動物園，就此展開牠的動物園冒險之旅。從越過鐵絲網開始，黑米一路遇見了鳥兒、紅鶴、斑馬、駱駝、大象、長頸鹿、獅子、猴子等各種動物，在與牠們的互動中，有的動物充滿敵意，嚇得黑米落荒而逃；有的抱持善意，帶給黑米探險時一絲絲的溫暖；有的滿懷熱情，和黑米變成了好朋友，並且指引迷路的牠，找到回去主人身邊的方向……。在這趟遊園探險裡，孩子彷彿跟著黑米的腳步與視野，充滿好奇心的，一起觀察、探索、發現周遭各種的新鮮事，同時，也一起感受一路上驚奇與不安的心情。最後，在黑米找到停車場，重回主人的懷抱時，孩子心裡也終於鬆了一口氣，獲得滿滿的放心與安全感。
每個孩子就像故事中的黑米一樣，調皮、好奇、勇於嘗試，卻又有一點點不安與膽小，在這樣短暫離開爸媽身邊的冒險裡，滿足了內在想要出走探險的慾望。作者以色彩飽和豐富的油畫圖像，貼近孩子生活經驗的故事情節，串起了這趟小小的冒險旅程，並掌握住孩子天真率直的個性，將黑米的神韻、動作描繪得靈活生動，讓孩子產生認同與共感。讀完故事，如果孩子仍覺意猶未盡，還能跟著糊貼頁上設計的動物園地圖，逐一重溫黑米的遊園路徑，一次又一次的再讀、再玩一遍。
鬧鐘響過了一遍又一遍，終於叫醒了熟睡的小豬。
可是，早就過了上學時間啦！已經遲到了！
這下該怎麼辦？
小豬飛快的跑到學校，卻在快到教室前的走廊停了下來。牠癱坐在走廊角落，忐忑的想過一個又一個理由──該學大象，跟老師說是因為擤鼻涕擤太久了嗎？還是跟鱷魚一樣，刷牙刷太久了？一幕幕的內心小劇場，在小豬的腦海裡演過一遍又一遍……
可是這些都是別人用的理由啊。
再想想、再想想……應該要用「自己的」理由才對！
小豬的思考不斷的變化著，於是，從學別人的理由，變成想自己的理由；從把遲到的原因怪罪在爸爸媽媽為他準備太多鬧鐘和早餐上，變成自己迷路、為了撿回沿路掉落在路上的文具……小豬認真的想了一個又一個理由，卻透過圖畫呈現出另外一番爆笑逗趣的幻想；而就在想出理由，又不斷的自我否定、推翻前一個想法的過程中，小豬終於可以鼓起勇氣，敲了教室的門，結局卻出乎意料。
到底，老師會相信哪一個理由呢？
Maxine人生行旅 